sikshan vidhiyam 2

टोली समूह शिक्षण (Group teaching) :-  समूह शिक्षा या टोली शिक्षण, शिक्षण की एक सुव्यवस्थित प्रणाली है जिसमें कई शिक्षक मिलकर विद्यार्थियों के एक समूह को अनुदेशन प्रदान करते हैं और एक साथ मिलकर किसी विशिष्ट प्रकरण के लिए शिक्षक का उत्तरदायित्व लेते हैं | इसमें दो या दो से अधिक शिक्षक भाग लेते हैं | इसमें शिक्षण विधियों की योजना, समय तथा प्रक्रिया लचीली रखी जाती है ताकि शिक्षण उद्देश्य के अनुसार तथा शिक्षकों की योग्यता के अनुसार समूह शिक्षण के कार्यक्रम में आवश्यक शिक्षित परिवर्तन लाए जा सके | 
परिचर्चा विधि Discussion Method) :- इस विधि में छात्र और अध्यापक आपस में किसी विषय पर चर्चा करते हैं | इस विधि के द्वारा सभी अपने अपने विचार रखते हैं | कई बार छात्र किसी विषय को लेकर विभेद भी करता है | इस विधि के द्वारा बच्चों में आत्मविश्वास बढ़ता है क्योंकि सभी छात्र अपने अपने विचार प्रस्तुत करते हैं |
व्याख्यान विधि (Lecture/Descriptive method) :-  इस विधि में अध्यापक एक पाठ को तैयार करके आता है और किसी विषय के विविध पक्षों को विद्यार्थियों के सम्मुख प्रस्तुत करता है | यह विधि शिक्षक केंद्रित है | इस विधि का प्रयोग उच्चतर की शिक्षा के लिए किया जाता है |
प्रोजेक्ट या परियोजना विधि (Project Method) :- प्रोजेक्ट शिक्षा प्रणाली के जन्मदाता किल पैट्रिक थे |
  "किल पैट्रिक के मतानुसार :- प्रोजेक्ट एक मनोनकूल  साभिप्राय किया है जो सामाजिक वातावरण में अग्रसर होता है|"
 प्रोजेक्ट पद्धति  की प्रक्रिया :- 
1.             अध्यापक बच्चों से वाद विवाद करके समस्या उत्पन्न करता है और बच्चों को बोलते हैं कि समस्या का    हल  ढूंढो बच्चे उस समस्या को लेकर प्रोजेक्ट बनाते हैं |
2.             प्रोजेक्ट बच्चों की इच्छा के अनुसार दिया जाता है ना कि अध्यापक की|
3.             प्रोजेक्ट के निर्वाचन होने के बाद उसकी संरचना बनाई जाती है  |
4.             प्रोजेक्ट की समाप्ति पर मूल्यांकन किया जाता है  |

 डाल्टन पद्धति (Dalton Process) :-  यह शिक्षा पद्ति 1920 में कुमारी हेलन पार्क हर्स्ट द्वारा निकाली गई | हेलन अमेरिका के डाल्टन नगर में 30 बच्चों की इंचार्ज थी जो आयु तथा योग्यता से भिन्न भिन्न थे | उनकी शिक्षा के लिए अपनाए की विधि ही डाल्टन विधि कहलाई |
डाल्टन पद्धति के गुण :- 
1.            शिक्षा व्यक्तिगत विभिंता पर आधारित |
2.            स्वयं क्रिया तथा अनुभव से सीखना |
3.             निश्चित समय में निश्चित कार्य करना  |
4.            बालकों में उत्तरदायित्व तथा स्वालंबन की भावना विकसित करना |

5.             शिक्षक और बच्चों के मध्य गहरा संबंध विकसित होना |

Comments

  1. Unknown18 March 2020 at 04:07

    कक्षा में सहकारी शिक्षा को प्रोत्साहित करने हेतु एक शिक्षक को चाहिए कि सभी छात्रों को किसी विसेष विषय पर व्यापक अध्ययन एवं विश्लेषण करने हेतु उन्हें बहस एवं चर्चाओं में लगाए।बहस एवं चर्चा अधिगम का वह माध्यम है, जिसके मायधम से न सिर्फ ज्ञान का विस्तार होता है, बल्कि व्यक्तिगत रूप से सभी छात्रों का कौशल विकास भी होता है।

    ReplyDelete

Post a Comment

Popular posts from this blog

hindi bhasha ka vikas

Image
हिन्दी भाषा - भूमिका : हिन्दी भारोपीय परिवार की आधुनिक काल की प्रमुख भाषाओं में से एक है। भारतीय आर्य भाषाओं का विकास क्रम इस प्रकार है:-  संस्कृत >> पालि >> प्राकृत >> अपभ्रंश >> हिन्दी व अन्य आधुनिक भारतीय आर्य भाषाएँ । आधुनिक आर्य भाषाएँ उत्तर भारत में बोली जाती हैं। दक्षिण भारत की प्रमुख भाषाएँ तमिल (तमिलनाडु), तेलुगू (आंध्र प्रदेश), कन्नड (कर्नाटक) और मलयालम (केरल) द्रविड़ परिवार की भाषाएँ हैं। भाषा नदी की धारा के समान चंचल होती है। यह रुकना नहीं जानती, यदि कोई भाषा को बलपूर्वक रोकना भी चाहे तो यह उसके बंधन को तोड़ आगे निकाल जाती है। यही भाषा की स्वाभाविक प्रकृति और प्रवृत्ति है। संस्कृत भारत की सबसे प्राचीन भाषा है जिसे आर्य भाषा या देव भाषा भी कहा जाता है।  हिन्दी इसी आर्य भाषा संस्कृत की उत्तराधिकारिणी  मानी जाती है हिंदी भाषा के विकास क्रम में भाषा की पूर्वोक्त गत्यात्मकता और समयानुकूल बदलते रहने की स्वाभाविक प्रकृति स्पष्ट रूप से देखी जा सकती है। हिंदी का जन्म संस्कृत की ही कोख से हुआ है। जिसके साढ़े तीन हजार से अधिक वर्षों क...
Read more

Bahubudhivaad by Howard Gardner

Image
होवार्ड गार्डनर का बहुबुद्धिवाद ( 1991)  (Multiple intelligence) होवार्ड गार्डनर के अनुसार मनुष्य में सिर्फ एक बुद्धि नहीं बल्कि विभिन्न बुद्धि सम्मिलित है .उन्होंने इसी क्षेत्र में किये शोध के आधार पर आठ बुद्धि का परिचय दिया है .यही बुद्धिवाद सिद्धांत है . गार्डनर द्वारा प्रस्तावित बुद्धि क्षेत्र 1 भाषाई बुद्धि( Linguistic  Intelligence) वाक्यों और शब्दों की बोध क्षमता ,शब्दावली शब्दों के क्रमों के बीच संबंधों को पहचानने की क्षमता आदि सम्मिलित होती है. उदहारण: कवि ,पत्रकार, लेखक, व्याख्याता, वकील आदि. 2 तार्किक गणितीय ( Logical-Mathematical  Intelligence) इस बुद्धि में तर्क करने की क्षमता ,गणितीय समस्याओं का समाधान करने की क्षमता ,अंको के क्रम के पीछे छिपे सम्बन्ध को पहचानने की क्षमता आदि उदहारण:गणितज्ञ , वैज्ञानिक 3   स्थानिक बुद्धि ( Spatial   Intelligence) इसमें स्थानक चित्र (spatial figure) को मानसिक रूप से परिवर्तन करने की क्षमता तथा स्थानिक कल्पना शक्ति (spatial visualisation) करने की क्षमता आदि सम्मिलित होती हैं. उदहारण:मू...
Read more